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必须力求避免的答题误区
1.不知道该从哪些方面作答，不根据分值多少来分条作答，一个十来字的句子就回答完毕一道5分以上的题。
2.写一长串题干中的话来衔接过渡凑字数，真正的要点只有可怜的几个字，且位置不妥。
3.病句、错别字随处可见，甚至照着试卷、文本上的字抄写也要写错。
4.空洞、笼统地罗列、堆砌术语，从不结合具体的文本内容。记住好的答题模式就是：“内容+术语”。那么怎么结合具体的文本内容呢？有这几种方式：摘抄、引用、提炼、自我概括和描述。
5.虽然分条作答，但是每一条里面没有明确的内在逻辑，一句情节、一句人物、一句环境、一句效果，胡乱杂糅，条条串答。
6.虽然分条作答，但好几条都是从同一个方面摘抄。比如人物经历，最终只算回答了一条。
7.不能根据题干，结合文本内容得出准确的答案判断，混淆了一些概念。比如：作铺垫、埋伏笔、引起下文等。
分类指导
（按高考命题特点将体系划定为“内容”“作用”“探究”三类，略去了赏析类5分的“选择”题）
内容类（6分）
（抓要点、析特征）
情节内容、形象内容、环境内容、手法内容、主题内容
答题要点：一般每点2分，建议看分值确定条数或+1作答。
一、情节内容解题方法
（一）概括全文情节的方法
1.线索概括法：如鲁迅《故乡》的情节内容：回故乡——在故乡——离故乡；莫泊桑《项链》的情节内容：借项链——失项链——赔项链——知项链。
附：线索：叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索，但起主导作用的只有一条（此条录自“百度百科”）。
2.部分概括法：故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局，有时前面还有序幕（引子），后面还有尾声，可以“XXX是开端，XXX是发展”或“开端：XXX；发展：XXX”来概括。
（二）概括文本章节、部分段落情节的方法。
1.陈述角度：按照“X时X地X人做X事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“X事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。这样的句子一般要求简洁、完整。
2.主人公角度：X人首先X时X地X事，接着他X地X事，最后他X事。
二、形象内容解题方法
1.性格特征概括题表述要点：
xxxx,xxxx,xxxx。(要用恰当的短语最好是两字或四字短语概括)
2.人物形象概括题表述要点：
xxx是一个xxxx,xxxx,xxxx的人（身份）。
3.人物形象分析题表述要点：
xxx是一个怎样的人（身份）+ 性格（重点）、思想、情感、品质特征+ 形象的意义。
三、环境内容解题方法
（环境内容一般不单独设问，通常和“在文中的作用、意图”等联系起来回答，但这类题还是首先要把下面所示环境的内容特征答出来，然后再回答作用。）
（一）自然环境
描写了X时X地XXXX（特征）的景色。
（二）社会环境
描写（刻画）了X时代（时间）X场所的XXXX（特征）的生活场景（或地域风情、风俗习惯等）
四、手法内容解题方法（手法+内容+表达作用。其中的内容=谁+特点）
通篇、某部分、某段、某句使用了XX的什么（修辞、表达方式、表现、艺术）手法。
五、主题内容解题方法
本文写XX（谁，怎么样），表现XX（谁）的品质（性格、思想），反映XX（时代、生活特点），讴歌（鞭挞、讽刺）XX（本质特点）。
作用（妙处、好处、效果、意图）类（6分）
（说目的、讲效果）
情节作用、环境作用、形象作用、手法作用、人称作用、结构作用、标题作用、词语作用、句子作用、段落作用
总作用（回答作用类题时，你总的思考角度。）
这些“作用”类题的切入点通常就是两点
一、内容上：1.（刻画、发展、丰富、表现了）人物性格；2.（表现、深化、丰富、突出）主题；3.点题；4.社会意义、写作意图。
二、结构上：1.交代环境；2.设置悬念；3.作了铺垫；4.埋设伏笔；5.照应前文；6.指明线索；7.推动情节。
注意：有时候，作用类题还应将表达效果分条答出来，所谓表达（艺术）效果，其实就是指“所用手法+读者的阅读感受”，主要有以下几点：1.引起阅读兴趣；2.引发读者思考；3.令人震撼；4.跌宕起伏，曲折有波澜；5.身临其境、引人入胜；6.更加强烈突出，富于表现力。
答题时，结合具体文本，有时可能内容、结构、表达效果三点都有，有时可能只有一两点，不能一概而论。
附录：那些你必须知道的“作用”
在牢固把握总体作用框架的基础上，注意区别对待下面分列的作用。
一、情节作用
情节作用题【知识储备】（1-5为结构，6-7为内容）
1.交代人物活动的环境 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔4、照应前文 5、起线索或推动情节发展6、刻画人物性格7、表现主旨或深化主题
情节作用答题样式：
情节内容＋术语（每点2分，看分值确定条数或+1作答）
XX情节交代……，在文中起……作用，突出了……，表现了……（内容），深化主题。
二、环境作用
环境作用题【知识储备】
1.社会环境——故事发生的，人物所处的时代、社会和生活环境。
A.交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
B.交代人物身份，表明人物性格；影响或决定人物性格。
C.揭示社会本质特征，揭示主题。
2.自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。在文本中的位置不同，起的作用就有差异。
A.自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。（开头）
B.渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。（开头）
C.烘托人物性格或某种心理。（开头、中间、结尾）
D.展开、推动情节发展。（中间）
E.象征、暗示、照应或深化主旨。（结尾）
环境描写的思考模式（四级概念整合法）：
环境－环境，即环境本身有何特点。
环境－情节，环境描写对情节展开有何作用。
环境－人物，环境描写对刻画人物有何作用。（提供活动背景，衬托人物性格等）
环境－主题，环境描写对揭示主题有何作用。
环境作用答题样式：
环境本身内容＋术语（每点2分，看分值确定条数或+1作答）
XX具体描写了……景色，营造……氛围，渲染（定下）了……感情基调，烘托了人物……，为下文……情节展开作铺垫，推动……情节发展，揭示（表达、寄托、暗示）……主题。
三、形象作用
（一）人称作用（因为人称必然关涉到小说文本中的人物或者“物象”，所以，人称的作用就要结合形象的作用来考虑。）
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
（二）主要人物的作用
1.揭示主题的作用。2.推动情节的作用。3.产生的社会意义（对当今社会的思想指导作用；给人们带来的启示）。
（三）次要人物的作用
1.牵线搭桥，推动情节。2.对比衬托，个性鲜明。3.渲染气氛，奠定基调。4.揭示主题，增添魅力。
（四）物象的作用
物象如“太阳”“雪”“竹”“羚羊木雕”“牛”“牧羊犬”等。
1.环境描写本身的作用。2.渲染气氛、铺设背景的作用。3.表现人物的作用。
人称（人物形象）作用答题样式：
人称作用内容＋术语（每点2分，看分值确定条数或+1作答）
人称本身的作用……，“XX”能起到线索作用，烘托、衬托……形象，突出……，与……形成对比，具有揭示主题作用。
四、手法作用——表达方式、表现手法、修辞、语言特色
（一）表达方式的作用
1.记叙
顺叙（使事情来龙去脉清晰）
倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）
插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）
补叙（增强文章的审美效果）。
2.议论
议论，语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用词有分寸感）、鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）、概括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要）、生动性（运用什么修辞手法、论证手法，句式灵活）、严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，环环相扣）。
3.抒情
抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致）；间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）。
4.描写
肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）
动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）
语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展）
心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情）
神态描写（表现人物性格特点，突出个性）
环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）。
工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备）
白描（简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远）。
细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。
细节描写种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、心理。
细节描写作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。
（二）表现手法的作用
衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）
对比（特点鲜明，反差强烈）
抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意做铺垫和埋伏笔的区别，行文跌宕，曲折含蓄）
渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）
象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）
反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）
反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）
类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。
还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。
（三）修辞手法的作用
修辞手法：
比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）
拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）
夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）
对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）
排比（内容集中做铺垫和埋伏笔的区别，增强气势；节奏鲜明，强化情感）
反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）
设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）
借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。
反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。）
（四）语言特色：
从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。
艺术技巧作用答题样式：
技巧本身作用＋术语（每点2分，看分值确定条数或+1作答）
运用了……手法，生动传神表达了……，
突出（渲染）……，刻画了……人物形象，
五、结构作用
结构作用题【知识储备】
1.过渡（承上启下、衔接自然）
2.照应（照应前文、后文）
3.设置悬念、作铺垫、埋伏笔
4.统领全文、总结上文
5.深化主题、点题，揭示主题
6.意料之外，情理之中（欧·亨利式结尾）
7.开头：统领全文，引出下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。作铺垫
8.文中：承上启下，过渡自然；总结上文，引出下文。
9.结尾：照应前文，卒章显志，概括并深华主题，耐人寻味，令人深思。
结构作用答题样式：
使用的方法＋内容＋术语（每点2分，看分值确定条数或+1作答）
六、标题作用
1.线索作用。 2.紧扣情节。3.突出主人公的形象（品质、特点等）。 4.紧扣（揭示）主题。5.制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。6.象征意味、寓意。
标题作用答题样式：内容＋术语（写几点，一般看分值）
A.以“XX”为题，起到线索作用（贯穿全文）。
B.以“XX”为题，能概括……情节。
C.以“XX”为题，突出了……人物的形象。
D.以“XX”为题，揭示文章……主题。
E.制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。
F.以“XX”为题，象征了……。对……具有暗示作用。
七、词语作用
1.形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。
2.表达思想倾向、感情色彩等。
3.精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。
4.结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。
词语作用答题样式：
词语意义或形象作用＋术语（每点2分，看分值确定条数或+1作答）
XX修饰（描写）了……，运用了……，生动传神。
XX概括了……，表达了……，与文中起到……作用（照应、点题、过渡等），
八、句子作用
1.提示段意（概括情节）。
2.揭示文章主题、主旨、观点、情感。
3.揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔。
句子作用答题样式：
句子内容＋术语（分成几点，主要看分值）
这一句突出了……，概括了……情节，在文中起到……作用（照应、点题、过渡等），为……作铺垫（埋下伏笔），概括了……，深化主题。
九、段落作用题
1.紧扣情节。2.揭示文章主题、主旨、观点、情感。3.揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。
段落作用答题样式：
段落内容＋术语（每点2分，看分值确定条数或+1作答）
这一段主要写了……，紧扣主题，在文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用，为……铺垫（埋下伏笔、提供依据），有揭示主题的作用。
注意：因为句子和段落毫无疑问关联到人物（动作、行为、语言、心理、外貌等）、情节、环境，所以句子和段落的作用还要参照前面的人物作用、情节作用、环境作用分别进行综合考虑。
探究类（8分）
（谈看法、亮观点）
1.词语理解探究题。2.句子理解探究题。3.段落结构探究题。4.表现手法探究题。5.人物心理活动探究题。6.人物情感复杂性探究题。7.人物形象探究题。8.主题多义探究题。9.标题互换探究题。10.作品意蕴探究题。11.作者的创作背景和创作意图探究题。
探究题解题总结：
①从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自己熟悉的材料作深入地分析与评价。
②见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。
③综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。
简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。
答题模式：1.叙述＋分析＋评价。
2.观点+引据+论述+小结（每点2分，看分值确定条数或+1作答）
答题注意：
1.要按规定角度。
2.依据文本内容。
3.运用所学知识。
4.联系社会实际。
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