1932年春天，时任南京中央大学文学院院长的汪东正在课堂上讲授词选课，并让学生交上填词作业，一位大二的女生交来一首《浣溪沙》：
芳草年年记胜游，江山依旧豁吟眸。鼓鼙声里思悠悠。
三月莺花谁作赋？一天风絮独登楼。有斜阳处有春愁。
这是一首寓家国情怀于“芳草”、“斜阳”的佳作，将“九一八”事变后国人对山河破碎的忧思传递得浓密婉转，令词学造诣极高的汪东拍案叫绝。
这位女同学便是年仅23岁的沈祖棻，一句意味深长的“有斜阳处有春愁”，为她赢得了“沈斜阳”的美称。
沈祖棻以一首《浣溪沙》成名，进而爱上了古典诗词创作，被誉为“当代李清照”。
叶嘉莹先生认为，她写出了 “学人之词”、“诗人之词”、“史家之词”，是一个集大成的作者。
沈祖棻的丈夫是公认的国学大师程千帆，一生著作颇丰，在古代文学、历史学、校勘学等领域都取得了卓越的成就。
早在上世纪五十年代，他们就被师友赞为“昔时赵李今程沈”，意即与宋代的赵明诚、李清照一样，“程沈”也是埋首书斋、扬名文坛的一对夫妇。
最近，程沈的外孙女、暨南大学副教授张春晓着手编写了一本《唐诗宋词大师课》。
这本书是以“程沈”的四种诗词鉴赏经典著作为参考底本读唐诗歌词，是诗词入门和进阶者的不二之选。
程沈的文化底蕴到底有多深厚？
王国维在《人间词话》中说：“天以百凶成就一词人。”沈祖棻半生坎坷，就恰似这句话的真实写照。
但回顾她的一生，我们并没有看见一个被苦难打倒的女人，而是看到一位优雅知性的诗词大家。
1909年，沈祖棻幸运地出生在苏州一个书香世家。祖父沈守谦笃好艺术，和词人朱孝臧、书画家吴昌硕等都常有来往。堂兄沈楷庭喜爱诗词文学，沈祖棻深受他的影响。
她从小受到良好的基础教育，除学习一般的国语、英语、算术等课程外，还学过山水国画、西洋画和苏州的刺绣，小小年纪就能在家庭的赏月联句时吟成五言排律。
在上海读中学时，她开始致力文学创作，尝试驾驭各种体裁和题材，新诗、散文、小说、独幕剧散见于各类刊物。
聪慧好学的她很快就崭露头角，以笔名“紫曼”写的新诗清浅玲珑，如梦似幻，属“格律体新诗”前驱，被文坛誉为“江南才女”。其中，一首小诗《别》更是红遍大江南北。
我是轻轻悄悄地到来，像水面漂过一叶浮萍；
我又轻轻悄悄地离开，像林中吹过一阵清风。
你爱想起我就想起我读唐诗歌词，像想起一颗夏夜的星；
你爱忘了我就忘了我，像忘了一个春天的梦。
1931年，沈祖棻来到南京中央大学国文系，师从黄侃、汪东、吴梅、胡小石等国学大师，自此学有所成。
1940年，她的新诗集《微波辞》出版，其中几首诗被谱成歌曲广为传唱。
她一生共创作500多首词，其中400多首作于战乱时期，并集结成《涉江词》。
《涉江词》记录了民族伤痕和个体艰辛，词中所表现出来的是一个女性、一个诗人、一个知识分子善良多情的心灵世界和时代的缩影，读来令人热泪盈眶。
她在抒发一己情志时，把灵魂的强大力量传递给千万人，难怪汪东先生评其为“千古一叹”。
沈祖棻在金陵古城不仅收获了学业，还认识了程千帆，从此结下一生的缘分。
至今仍有一帧黑白照片言说着他们的幸福与微笑，那是1936年春，二人漫步玄武湖畔，千帆年少儒雅，祖棻时尚美丽。
程千帆先生是享誉海内的国学大师，是当代中国古代文学学科的创始人。
北大有季羡林，南开有叶嘉莹，而南京大学则有程千帆——他培养出当今古典文学界赫赫有名的“程门弟子”，在中国学术界有举足轻重的影响力。
千帆夫妇二人志趣相投，夫妻情深。他们的感情在某种程度上已经完全超越了单纯的夫妻关系、家庭伦理。
他们从事共同的教学、研究，几十年以诗词为心声，相互唱和。他们不仅是夫妻，还是同学、同事、良友，更是惺惺相惜的文章知己。
他们的精神世界与情感世界，正是他们生命中永不磨灭的人性与文学之光。
解读唐诗宋词的书那么多
为什么独独推荐程沈？
从古至今，谈论诗词的书非常多，但是只有最权威的作者，才能带给你最准确的解读。
新中国第一位古代文学博士莫砺锋教授说：
“程沈说诗词，第一种是在大学课堂里授课，还有一种‘形诸笔墨’，主要是编写选本或鉴赏读物。他俩曾在多所高校任教，在课堂上说诗说词，给学生留下永不磨灭的印象。”
程千帆是唐宋文学研究大家，授课时妙语连珠，善于用形象的语言阐释抽象的道理。
他曾任教于武汉大学、南京大学，以擅长讲诗著称，莫砺锋、张伯伟等都是他的学生。
莫砺锋在《程千帆评传》中写道：“他不是只知埋首于故纸堆中的旧式学究，他是紧跟时代脚步的新型学者。他的气质中兼有学者的严谨、深刻和诗人的灵性、敏感。”
而沈祖棻不仅仅是研究诗词，更是一位出色的词人。她知道诗词用力之处在哪里，故而解词一点都不呆板。
作为学者，她更将文学史、文化史中的典故信手拈来，借着一二诗词就说得清清楚楚。
武汉大学的老学生、湘潭大学教授刘庆云说：“听她讲析作品，使人如临其境，目睹其人，心灵亦随之融入境界，感受角色，同抒情主人公一道歌哭笑啼。”
除了在大学授课，程沈还一直致力于编写选本与鉴赏读物。
1946年，吴宓在日记中称赞程千帆、沈祖棻有“行道救世、保存国粹之志”。他们二人于二十世纪五十年代开始合编《古诗今选》，就是“保存国粹”的初步尝试。
沈祖棻的《唐人七绝诗浅释》《宋词赏析》自出版以来一版再版，早已成为鉴赏类书籍中的经典。而《程千帆古诗讲录》则是程千帆诗学理论的精髓。
张春晓改编的《唐诗宋词大师课》就是以程沈的这四种著作作为参考底本，学术底蕴足够厚重。
沈祖棻晚年写出了著名的长篇诗作《早早诗》：“张氏外孙女，前年尚襁褓。八月离母腹，小字为早早。生辰梅正开，学名唤春晓……”舒芜称此诗是“中国古典诗歌史上空前未有的佳作”。
《早早诗》中的早早就是张春晓，现任暨南大学副教授，是哈佛大学、伦敦大学、莱顿大学访问学者，出版诗词相关专著多种。
由她来执笔改编两位大师的著作，是诗学代际传承的典范。
唐诗宋词家学读本，精讲传世诗词151篇
今天，我们为什么仍要读唐诗宋词？
今天，我们要怎样读唐诗宋词？
要想回答这两个问题，首先要明白的是：当我们读一首诗、一阕词的时候，我们究竟在读什么？
从小就跟着老师背“床前明月光，疑是地上霜”，但我们却从来没有认真思考过这个问题，更难理解这些诗词创作者当时的用意与情感。
当你坐下来认真读一读古诗词，就会发现诗中有真意，但常常藏在诗词的字面之外。
为了读懂诗，我们要去认识藏在诗词背后的一位位诗人，了解他们的人生轨迹，进而了解他们的思想、才华、个性、风采。
《唐诗宋词大师课》和市面上单纯翻译诗词的书不同，作者是从诗人词人的人生境遇出发。
先带你了解诗人所处时代的历史、一生波折，然后再开始解析诗词。
讲解每首诗词时，先以破题之法画龙点睛，突出作品的思想内容和艺术价值，加深读者对作品的鲜明印象，推动把握作者经历和艺术创作的关系。
接下来的赏析部分大多聚焦于某个主题，避免整篇逐句翻译、串讲，这样更可以择其精要、突出主旨，与破题相互呼应。
最后在引申部分讲解诗词鉴赏中的常见问题，作为诗词的对照和扩展，助力诗词学习。
既阐明一些诗词学习的规律性问题，又深化对作品作家的理解，起到举一反三的作用，从而生成读者对中国古典文学文化的整体认知。
不仅会分析常见的诗词写作手法，更有丰富的古代文史小知识信手拈来。比如介绍“用典”的分类和作用：
还会将同类型的诗歌进行比较分析。比如我们都熟悉贺知章的“少小离家老大回”，这句诗与苏轼的“寂寂东坡一病翁”就有异曲同工之妙。
这套书是将读者看作互相启发、共同探讨诗词的对象，而非灌输者。
希望能以一种更接近传统、更有人情味的方式，邀请你进入一个充满感悟和意韵的世界。
一千多年过去了，“唐诗宋词”为什么依然打动我们？
因为它刻画的不仅是一时一地的事物，更是人类永恒的心灵。
正如中国诗词大家叶嘉莹所言：“人生最重要的是保持自己的真心性，心灵的一片清净洁白。而诗词，让我们的心灵不死！”
每个家庭的书架上，都应该有一套《唐诗宋词大师课》。
青少年读，从小在心中播下热爱中华优秀文化的种子，既利于提升语文素养，更会让他们成为一个有人文关怀的人。
中年人读，不仅可以提升对生命的感受力，对修身养性、涵养人格更是具有潜移默化的力量。
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