今天早上，像往常一样，我给孩子倒好了蜂蜜水。女儿洗漱完毕后，径直无视走过，去吃饭了。我看到后，有点生气地说：“你怎么就记不起来空腹喝水呢？我天天帮你倒水，提醒你记得喝，可你为什么就记不起来呢？”女儿撅起小嘴，有点不高兴，说：“我已经吃了几口菜了，先不喝水吧！”
我注意到，凡是在忙碌的时候，我对女儿说话的声音便开始“高调”起来。我总想让孩子按照我说的按部就班地去做亲和力，却忘记了用爱去跟孩子连结。现在想想，当时我生气是因为我看重孩子的健康，女儿可能因为早上时间紧迫，需要一点轻松、自主。
爱因斯坦说：我们无法用产生问题的思维去解决问题。换句话说，也就是父母的状态不对，是无法解决孩子的问题的。
于是我顿悟：发现孩子的问题，不必执着于“解决”，解决不是关键，而是保持爱的连结很重要。要保持与孩子爱的连结，就要修炼亲和力。
在《教练的修为》一书中，作者叶世夫说：
教练的亲和力是教练信任关系的前提。有亲和力的教练会发自内心地接纳、欣赏与包容他人。他的状态，可以用“无条件接纳”来形容。与他交流，你会发现他具有很好的聆听能力，在他的眼里没有评判、高低与挑剔，更没有得意忘形，反而有被理解、他“懂我”的真切感受。
一名具有亲和力的教练，他的眼神、语音语调、语言当中会透露出平和与安定、成熟稳定的力量。同时，他的内心会对世界和他人充满好奇与欣赏，常常让你感受到一种安全、愉悦的气息。
不难看出，修炼亲和力，就是修己。除了注意言行举止之外，最重要的便是提升自己对“亲和力”的认识。那么，想要成为教练型父母、教师，需要怎样做呢？
l以平等、尊重、信任的态度对待孩子，常常保持微笑，语气温和，语速放缓。
l发自内心地欣赏孩子，放下任何预期，学着深层聆听。
l真心接纳任何与自己不同的生命状态。
l放下评判、说教、“好为人师”的企图心。
l把注意力集中在孩子身上亲和力，而不是“事”上。
l放下内心的傲慢，放下控制，修炼“不知道”艺术。
《教练的修为》一书中有这样一句话：教练是用自身的温度来教练的，不是用语言来教练的。所以，教练型父母、教师想要与孩子有深度的连结，必须要提升自身的修为，这样才会有能量去营造良好的沟通氛围。
当然了，今晚上我也可以尝试用非暴力沟通的方式继续与孩子做深度沟通。
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