怪事年年有，今年特别多。
近期，杭州一位执教14年的老师，发现六年级的孩子们，竟集体看起了言情小说，连连惊呼：“以前只有个别学生看青春小说，现在竟成了‘小气候’，这还是头一回遇见！”
老师的反应实在太惊讶，这件事还一度冲上了热搜。这种反应让我恍惚了一下，沉思三秒，今年到底是2022年，还是1922年。
都2022年了，小学生看言情小说，还是新鲜事吗？
再看一眼评论区，网友们果然都哈哈哈地笑成一团。
“谁有不是这样过来的啊……”
“这也太正常了吧，我就是看言情小说练出的文笔……”
更有人勇于自爆：“我小时候打开了新世界的大门，可比六年级看言情出格得多，别把老师吓死了。”
很多老师嘴上说着堵不如疏的道理，还是拐着弯地去了一趟书店，质疑书店的员工：“畅销书归畅销书，名家著作归名家著作，明明有专门的展台，为什么要混杂摆放？”
“家长以为孩子在认真阅读，但名著和言情、耽美放同一个展台，简直防不胜防！”
图：言情和名著比邻而立
防什么？无非就是防言情，防耽美，总不能是防名家著作。
那又为什么要防呢？
难道经过重重审核，正经出版的言情小说、耽美小说（冷知识：正规书店里没有耽美小说，只有删改过的纯爱小说，耽美小说是俗称）还是什么病毒培养皿，要专门为开辟一处隔离区？
但如果说，老师们只是提防言情小说，又似乎冤了他们。
他们提防的，明明是小说里的爱情元素。
不信？且看证据！
一卷《红楼梦》，有多少老师会讲解宝玉挨打后给黛玉送家常旧帕子的隐喻？青少年版本的《红楼梦》里，只剩下破口大骂的焦大，而那句“扒灰的扒灰，偷小叔子的偷小叔子”被删得干干净净。
一册《边城》，老师们把湘西风情都说了一遍，但他们不会去讲解翠翠的那句“这个人也许永远不会回来了，也许明天就回来。”
所以，即使是名著，也得严防死守，也得“断情弃爱”。
家长、老师最怕孩子们看了言情，也有样学样，直接道德滑坡。今日写写情书，明日牵牵小手，到了后日大后日，还不知道要做出什么来。
所以，他们日日念经似的和孩子说，“什么爱情不爱情的，那都是混蛋。情爱皆下品，唯有读书高”。
但从来如此，便对么？
澳大利亚教育家史蒂夫·比达尔夫曾经分析过青春期孩子的心理：
10-13岁的孩子，正处于异性好感期。身体的发育变化，让他们会对异性产生好奇和困惑，也会纠结于自己的想法能不能得到异性的理解。
简单来说，对异性有好感，有好奇，无论从生理层面还是心理层面来说，都是这个年龄段的正常表现。
据知乎的调查数据显示，有73%的初高中学生对异性充满好奇。
小男生小女生，看见异性心生好感，心里头的小鹿蹦跶两下，再正常不过了。
他们即使不看言情小说，到了年纪，也一样会对异性有好感。
一种正常人的正常心理现象，到了老师和家长这里，怎么就成了猛虎？
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中国人似乎总是羞于谈爱。
小学、初中、高中的时候，恋爱是被许多家长明令禁止的。
到了大学，父母隐晦地放开了恋爱禁令，但还是要耳提面命地叮嘱，千万不能因恋爱耽误了学业。
一旦步入社会，父母的态度就发生了360度的大转变，恨不得你这月相亲，下月结婚，最好还要五年抱三，有儿有女，积极响应国家号召。
想得可真美。
当孩子要去问，该怎么尊重异性，怎么谈恋爱？
长辈们又开始打太极了——
“两个人在一起，不就是过日子嘛。别整那些爱来爱去，虚头巴脑的。”
长辈们三缄其口，导致许多人不知道什么是正确的爱，不知道什么是正确的性。
但还是孩子始终是需要爱情课的！
教育部近期回复了一条人大代表会议的建议，表示将会积极支持高校开设家庭家风教育课，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观。
连教育部都觉得，学生就是需要爱情课的。
爱情，它就应该大大方方地谈，诚诚恳恳地学。
前不久，武汉大学开设了《恋爱心理学》，场面异常火爆。挤不进课室的学生，蹲在窗户上也要听课。
复旦教授梁永安在B站上探讨爱情，也广受年轻人欢迎，收获千万级播放量。
只是，这一堂爱情课放到大学才来上，实在太迟了。
许多人的爱启蒙是霸道总裁，性启蒙是日本的苍老师——他们根本不知道什么是正确示范。
据凤凰公益的调查数据，在16个省份，3676名调查对象里，有198名12-15岁的青年诚然自己发生过性行为。但其中有19.99%的人爱情小说霸道总裁，不了解安全性行为知识；54.87%的人仅仅了解一点安全性行为知识。
越是无知，就越容易出事。
因为无知，才会有14岁少女厕所产子，16岁少女连自己是否怀孕都不知道。
因为无知，有男大学生结识异性的方式，竟然是往对方杯里投放异物。
在青春懵懂的时候，对爱和性都避而不谈，等一桩桩悲剧成型，等一宗宗事故发生，等一个个人不想恋爱，才来上纲上线地让人学习爱情——晚了！
爱情，它难道是羞耻？难道是隐痛？
六年级看点儿言情小说，多大的事啊——
都六年级了，连言情小说都不看，那才是不正常的。
老师说，要筛选好的言情小说，引导孩子看好的言情小说。
我看着都笑了。
正是青春少艾的年纪，哪个孩子身上没两斤反骨？
连千八百个仆从层层把关的大观园，都能混进《西厢记》。孩子还能找不到一本“家长不让看”的言情小说？家长越是禁，孩子就越来劲，偷摸藏着、挖地三尺都要把家长嘴里的“禁书”找到。
而且，家长自己过滤了一遍的言情小说爱情小说霸道总裁，真的够吸引吗？学校把四大名著都推荐烂了，又有几个学生真心愿意看这种“学校推荐书目”?
还有家长觉得，让孩子看言情小说，就扭曲了他们的三观。
我就想问问，
难道看了修仙小说，就真的会当神仙？
难道看了侦探小说，就真的要去犯罪？
难道看了武侠小说，就真的飞檐走壁？
别把孩子看得那么脆弱，一两本言情小说，决定不了一个人的未来是否堕落。
21世纪教育研究院院长熊丙奇发出灵魂三问戳破家长们的虚伪：
“家长与其担心孩子看言情小说，不如问问自己几个问题：日常有陪伴孩子吗？有对孩子进行性教育和青春期教育吗？有做到陪孩子一起阅读吗？家长如果能做到坚持陪伴孩子，和孩子一起阅读、分享，这些都不是问题。”
家长要是能够大大方方地和孩子聊爱情，满足孩子青春期的好奇，怎么还担心言情小说把孩子教坏呢？
教育孩子责任家长担，别甩锅给言情小说。
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似乎每隔一段时间，就会有家长或者老师跳出来，像发现新大陆一样高声嚷嚷：“又有学生在看言情小说了！”
古人说，食色性也。
但总有“活在古代”的老师家长偏偏对爱和性避而不谈，连学生看本言情小说都“犯了罪”。
无视了人类的正常情感需求，那还是在教育人吗？那是压抑人性！还不如就直接承认自己想培养一群给个指令就结婚生子的机器。
面对言情小说，一味封禁、避讳绝不是最佳解法。老师家长还不如顺着言情小说的风，大大方方教会孩子什么是爱，什么是性。
看小说而已，看爱情而已，怕个啥？
· 参考资料：
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