随着改革开放的推动和发展，中国阔步迈入了新的历史时代，中国的经济、政治发生了变化，中国社会的主要矛盾也随之发生了重大改变。相应地，中国人民的需要也发生了变化，从对满足基本的物质需求逐渐变成对追求真善美的精神需求，从追求初级的物质需求转变为追求更高级的社会需求。
以前我们重视劳动教育的原因是为了解决生存温饱问题，如今处于新时代的我们重新重视劳动教育，是为了促进学生全面发展，学会用劳动解决问题，让大学生的人生过得更有价值，更有意义。
一、新时代大学生劳动教育的特点
随着时代变迁发展，社会形势也悄然发生了变化，让新时代大学生劳动教育除了具备劳动教育的一般特点，还呈现出了新的时代特点。
1.重视劳动最幸福的劳动观念
我国处于新的历史方位，社会发展态势发生变化，新的社会主要矛盾出现。和之前更多追求基本物质需求而言，现在的人们更多地想要追求幸福生活。
特别是对大学生来说，他们很多人即将进入工作岗位，踏进社会这个大熔炉接受锻炼，他们对未来充满憧憬，但是现实却是残酷的，快节奏的社会生活让大学生们措手不及，大部分大学生由于没有找到创造美好生活的正确方式，无法发挥自身聪明才智来实现人生价值。
因此，在社会形势发生变化的情况下，帮助大学生树立劳动最幸福的劳动价值观，在劳动中读懂美丽和伟大，有利于大学生体悟劳动带来的幸福感，提升感受幸福的能力，从而创造更多的社会价值。
2.重视培养创造性和创新性的劳动技能
一切劳动在本质上都包含着创新的元素，在经济快速发展的今天，任何教育战略的实施都离不开创造性劳动，人才的培养也离不开创新劳动。
创新会升华劳动的样态，节约时间、节省成本，提高劳动效率，这就需要我国的劳动教育要更加完善和发展。教师不光要传授基本理论知识，还要创造利用更多的教育资源，提高大学生的创造性劳动技能，努力把大学生培养成为新时代劳动者，以此更好地应对时代的变化发展。
3.重视劳模精神和工匠精神的劳动态度
劳模精神和工匠精神不仅传递出克己奉公、勤勤恳恳、不辞劳怨、一丝不苟的精神品质，更传递出要追求一种认真严谨、精益求精的态度。新时代，新一轮科技革命正逐渐兴起，要想实现产业结构的优化升级，离不开创造性人才的培养。
新产业、新业态应运而生，对于精益求精劳动态度的需要更加迫切。在这种情况下，要求大学生更加重视劳动态度的培养。然而，现实生活中的大部分人迷失在眼花缭乱的社会生活中，影响着顺时代成长的大学生行为方式。
因此，通过弘扬劳模精神和工匠精神，让大学生学会用敬畏之心对待工作，有利于把大学生培养成为爱岗敬业、乐于奉献、艰苦奋斗的新时代劳动青年。
4.注重劳动习惯教育的持久性
一个良好劳动习惯的养成是需要持续进行的实践活动，要求教育主体在教育的过程中需要持续性地进行，不能半途而废。新时代的大学生是同时代发展起来的一代。
他们具有冲劲及与众不同的思想观念，对任何事情充满新奇与憧憬，互联网的发展改变了他们的生活方式及思想观念。但科技化的发展带给他们很多便利的同时，也导致他们劳动活动机会减少，劳动实践的选择也相对窄化。
由于他们基本是家庭的独生子女，父母亲人手中的掌上明珠，周围有众多的父母、亲人宠爱于一身，再加上生活环境良好劳动教育的意义，造成他们不愿劳动、不会劳动的现状。因此，为更好地解决上述问题，更应该对大学生进行持久性的劳动习惯教育，激发其主动劳动的热情，提高学会劳动的能力。
二、新时代大学生劳动教育的意义
培养担当大任的时代新人是国家实施人才战略的旨归，也是进行劳动教育的出发点。《意见》以此为根本原则贯穿始终劳动教育的意义，提出要坚持中国共产党的领导，增强学生的综合素质，促进学生健康发展。
要坚持与时俱进，重视各个阶段的劳动教育，关注家庭、学校、社会、大学生自身四个方面，遵循大学生成长发展规律，提高劳动教育实效性。
中国梦的实现需要每一个中国人为之奋斗，历代踏实、肯干的中国人，不负使命地完成了中华人民共和国的从“站”到“富”再到“强”的蜕变。
中华民族伟大复兴不仅需要前面“巨人”的肩膀，更需要一代又一代具有坚强信念的国人为之奋斗。我们青年大学生，是新时代之主，是新世界希望之光，是未来燃烧之火，我们应该不忘使命，奋力向前，用开拓进取、顽强不败的精神共筑伟大中国梦。
用劳动实现中华民族复兴，这是最有力、最直接的方式，也是最具有幸福感的途径。中国梦承载着无数人的辛勤努力与付出，是中华民族一直以来的愿望，凝结着每个中国人民的希望。
要想实现党和国家民族复兴的重要任务，离不开“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。大学生的价值观对社会、国家的发展是至关重要的，它决定着今后社会发展的价值取向，能否发挥社会主义核心价值观的作用，取决于青年学生的认可度。
劳动教育是提升社会价值观认同水平的重要手段，因为社会价值观的内容需要通过劳动来体现。只有尊重和保护劳动人民，社会才能实现文明和谐；只有消除对劳动者的剥削，才能实现自由、平等、公正、法治，而劳动是爱国、敬业、友善、诚信的基础。
一个人的价值观是从小逐渐形成的，对一个人的成长发展是十分关键的。在小学教育阶段学生开始触摸世界，接受周围人的熏陶。在中学教育阶段学生初步开始认识世界，对是非有了基本的识别能力。
在高等教育阶段得到强化和发展，就需要培养学生形成独立的三观，正确的看待世界，形成自己独立的想法和观点。培育大学生社会主义核心价值观是劳动教育过程中需要重视的内容，大学生的劳动教育与社会主义核心价值观的培育息息相关、密切联系的。
习近平曾强调，民族、国家的发展需要好几代人的努力，核心价值观是这里面最持久、深沉的力量。核心价值观在一个人的成长发展过程中发挥着重要的作用，大学生的核心价值观影响着大学生的实践行为，正确的价值观对大学生的健康成长具有重要的指导意义，但消极的价值观也会让大学生误入歧途。
新时代的大学生对外面的世界充满好奇，这时核心价值观的教育就显得十分重要了，而社会主义核心价值观也体现了劳动价值观所要求的内容，二者之间是密切联系的，因此加强劳动价值观的培养要与时俱进，顺势而为，才能促进大学生综合素质的提升。
三、践行高校立德树人的根本要求
劳动是获取知识的手段，也是创造知识的源泉，教育是帮助人成才成长的重要途径。劳动教育本身具有自己独特的教育功能，这是其他学科所不能代替的。
从党的十八大以来，习近平强调，高校要把立德树人作为培养新时代建设者的基本教育任务，关注德性和教育之间的紧密联系。“德”是要符合国家和个人利益的道德，把自我放在大我之中，处理好国家、社会及个人的利益；“人”是担当时代大任、具有责任感的时代青年，能够为中国梦的完成贡献出自己的一份力量。
同时，高校教师既要传授基本劳动理论知识，培养大学生正确的劳动意识，也要重视大学生的实践能力及技能教育，使大学生认识到劳动最光荣的道理，形成手脑并行的新时代劳动者。
只有大学生了解劳动的意义所在，才会在实践中用劳动实现自我价值，为社会贡献出自己的青春力量，为国家的发展繁荣付出自己的劳动智慧，凸显劳动教育的育人价值。
实现立德树人根本任务是高等教育的宗旨，加强劳动教育是高校教育的必要手段。目前部分大学生长期脱离劳动实践，轻视劳动和劳动者，忽视劳动对于社会生活的重要性。加强劳动教育，可以让理论知识贯彻进大学生的实际行动中，帮助大学生树立马克思主义劳动观。
从新中国成立后，国家一直都十分重视培养大学生德智体美劳五育的全面发展，也十分关注五育的协调。从一开始的“三育”“四育”的提法到后来的“五育并举”方针的提出，更是把“劳”放在了需要着重关注的地位上。
党和国家领导人一直强调“劳”作为全面发展的要素之一不可或缺。习近平指出，要培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质后备人才。这说明劳动教育必须要与其他四育进行有机融合，相互促进，相互发展，防止出现“孤岛效应”，从而真正发挥劳动教育的作用。
“德、智、体、美”与“劳”之间有着密切联系，五个要素缺一不可，组成一个系统的整体，彼此之间要相互渗透，相互交融。只要一个人讲德行、有智慧、有强健的身体、正确的审美观，则一定会热爱劳动。拥有良好道德品质的人，必然做事一丝不苟、爱岗敬业。
反之，品质不好的人，大多具有“天上掉馅饼”的不实幻想，不劳而获的错误心态，最后一事无成。有智慧、聪明的人爱动脑，善于创造，不断学习新事物新知识，用知识指导劳动。有强健体魄的人，必定热爱劳动，在劳动的过程中不断增强体质，从而更好地从事劳动。
具有良好美学修养的人，在劳动中会不断地对未知事物进行探索，从而逐步地得到对美的鉴赏和创造。因此，培养大学生树立 正确的劳动观念，加强大学生劳动教育正是响应了新时代的时代呼唤，有利于最终实现大学生的全面发展。
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