且行且思 且思且悟
—-《守株待兔》教学反思
《守株待兔》这篇课文是部编版小学语文三年级下册第二单元的第一课。第二单元的单元主题是：寓言故事。在这一单元，课本编排了4篇寓言，贯穿中外，语言形式多样。
《守株待兔》这个故事广为流传，学生大多在小时候就听过这则寓言，因此在设计教学过程时，鉴于《教师用书》中“教学建议”：教学本课，可以先联系学生已有的阅读经验，交流对《守株待兔》这个故事的了解。但由于疫情影响，录制教学视频无法让学生交流，于是我想到引入一个简短的动画守株待兔教学反思，能够更快地将学生思绪拽进云课堂，也能较快掌握故事的主要内容，最重要的是让学生从心底里觉得故事简单，文言文不难学，减轻为难情绪带来的影响。
这节课是第一课时，以往第一课时的教学重点是读通课文、认识生字、会写生字。但由于是录制教学视频，与面对面上常态课有很大差距，因此在设计教学内容时，我将生字教学时间压缩，将重点放在疏通文意上了。
通过看视频、听读课文、自读课文，再加上看注释，学生已经基本了解故事内容。本课的重点句子是：因释其耒而守株，冀复得兔。如果仅靠以上几种方法，可能还不容易理解，因此我又借助课本中插图，通过观察插图中人物动作、神情、耒的位置等，帮助学生了解了这句话的意思是：于是这个农夫放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。在这堂课中，我简单向学生介绍了学习文言文的方法：读文章、看注释、看插图，并在视频中作了标记，希望学生能够留下印象。
本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”，因此要求教师在教学时必须要总结出寓言的道理。我通过了解农夫为宋国笑的原因，理解“守株待兔”告诉我们的道理是不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
这节课的视频录制，因为时间紧、任务重、播出平台大、教学内容容量大，同时又由于授课形式从传统教室授课转为视频课，与学生缺少互动，因此无法得知学生的学习效果，十分遗憾。虽然事后《华商报·公益直播课》的记者彭宏向我反馈这堂课受到了好评，但始终心怀惴惴。
在今后的教学中，我将继续努力钻研教材、教参，设计教学过程时依据课标要求和学生能力守株待兔教学反思，让学生听课后真正有收获。另外，还需要找寻视频课与面授课之间的平衡点，牢抓“生本”，让学生回归“课堂”。
【教师简介】
张婧，中共党员，西安市浐灞第一小学语文教师，现任2017级2班语文教师兼班主任，三年级语文备课组长，浐灞生态区语文学科工作站成员。在日常教育教学工作中，充满热情与活力，是学生的良师益友。在校级赛教中曾获一等奖，所带班级曾获“2017年浐灞生态区优秀少先队集体”“2018年西安市优秀少先队集体” 荣誉称号。
欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱xxyw@txlexue.com。
———END———
限 时 特 惠： 本站每日持续更新海量各大内部创业教程，一年会员只需98元，全站资源免费下载 点击查看详情
站 长 微 信： Lgxmw666
